弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續發展。下面是小編整理分享的初中國學經典誦讀計劃的相關文章，歡迎閱讀!!!!!
經典誦讀活動計劃
國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。
一.總體目標和具體目標
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，促進小學生健康和諧發展。
2、具體目標
(1)培養小學生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學生養成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養提高，身心健康和諧發展。
(3)提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
(4)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位，構建和諧家庭。
二.國學經典誦讀的內容
《弟子規》、《三字經》、《唐詩三百首》、《論語》等，語文課程標準中推薦的優秀古詩文等。
三.國學經典誦讀活動的實施
1、每天利用早讀課進行10分鐘的國學經典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
2、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
3、每月的黑板報要有一定的國學教育的內容;
4、每天中午午間時間播放國學經典的朗讀碟或者是國學經典音樂;
5、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
四、教學原則
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。
4.、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
五、檢查評比
學校將不定期對各班國學經典誦讀活動進行檢查、監督和指導。對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。
國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在中小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚民族的優秀文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。溫家寶在世界讀書日時曾講“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。我們不僅要讀書，而且要實踐;不僅要學知識，而且要學技術。要‘讀活書、活讀書、讀書活’，即不僅要學會動腦，而且要學會動手;不僅要懂得道理，而且要學會生存;不僅要提高自己的修養，而且要學會與人和諧相處。”因此，特制定鎮武學校國學經典誦讀活動實施方案：
一、目的與意義：
1、培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。
2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，并逐步培養學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。
3、了解民族文化經典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。
4、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀活動”教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;讓學生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧;讓經典誦讀成為學生健康成長的營養之源。
二、興趣小組成員：
15人左右分別從二至六年級學生中選拔。
三、活動時間安排：
每周星期二下午兩節課后
四、活動地點：
樓后 閱覽室
五、國學經典誦讀的內容：
《弟子規》、《三字經》、《論語》等，語文課程標準中推薦的優秀古詩文、經典神話故事和寓言故事等。
六、指導教師：
尹蕾
七、教學要求：
1.教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。增強學生的閱讀興趣及對國學經典愛好。
2.學生不得曠課，學生認真完成老師布置的任務。
3.學生積極和輔導教師進行配合，以便使經典誦讀興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。
八、具體工作措施：
1.上好經典誦讀興趣活動課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時間、定地點，發展學生的個性特色，以此推動學生的全面發展。
2.在完成經典誦讀課堂教學的同時，不斷擴大學生的閱讀視野，豐富學生的精神生活，進一步培養、發展學生的興趣，使他們學有所長，培養學生的集體主義精神以及對國學經典的了解與熱愛。
3.經常督促學生完成一些學習經典誦讀的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴心理等，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的經典誦讀內容，以此推進學生對于國學經典的熱愛與興趣。
4.對小組的課程做出規范，以提高學生學習興趣，培養閱讀能力為主要內容，不讓學生放任自由。
5.培養學生的特長，并在一定的時間讓他們發揮自己的特長，鍛煉和發展學生的能力。
九、國學經典誦讀活動的延伸：
1、學生可每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀。可與語文教師配合，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
2、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
3、每月的黑板報和圖書角要有一定的國學教育的內容;
4、學校和班級文化建設要努力體現國學經典誦讀教育特色。
5、充分發揮語文、音樂、美術、品德，以及其他學科的課堂滲透作用。
6、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。
一、指導思想
以黨的十七大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。根據《八劉中心小學國學經典誦讀活動方案》并結合本班學生實際特制訂四年級學生國學經典誦讀活動計劃：
二、活動目標
1、傳承國學經典文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，從經典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。
2、夯實學生文化底蘊。通過誦讀國學經典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養學生的語文素養，增強學生的語言表達能力和思維能力。
三、班級活動口號
誦千古美文，育道德人才。
四、活動內容
1、學校經典誦讀共背篇目：《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調歌頭》、《滿江紅》。
2、四年級重點誦讀內容：
(1)《小學生必背古詩70首》前55首(重點誦讀四年級必背篇目15首);
(2)《笠翁對韻》(見校本教材《經典古詩文集》——八劉聯校小學生古詩文閱讀材料)
五、活動的時間及要求
1、每天利用上、下午預備鈴后，進行5—10分種的國學經典誦讀;采用語文教師帶讀、學生齊讀、學習委員張明雪領讀、學生自由誦背等多種形式。(負責人：學習委員張明雪)
2、語文課前3-5分鐘誦讀;(負責人：語文教師王付保)
3、雙休日語文教師安排學生背誦國學經典內容;(負責人：學生家長)
4、每周四的下午第三節課外活動時間，語文老師具體指導本班學生的國學經典誦讀;(負責人：語文教師王付保)
5、要求全班學生將背誦下來的國學經典內容整理在古詩文誦讀本上，注意書寫質量。
六、活動具體安排：
第一、二周(9.1—9.11)|《小學生必備古詩70首》中四年級段必背篇目15首
第三周 (9.12—9.18)|《念奴嬌赤壁懷古》《水調歌頭》《滿江紅》
第四周 (9.19—9.25)|《笠翁對韻》一 東(上)
第五周 (9.26—10.2)|《笠翁對韻》一 東(中)
第六周 (10.3—10.9)|《笠翁對韻》一 東(下)
第七周 (10.10—10.16)|《笠翁對韻》二 冬(上)
第八周 (10.17—10.23)|《笠翁對韻》二 冬(中)
第九周 (10.24—10.30)|《笠翁對韻》二 冬(下)
第十周 (10.31—11.6)|《笠翁對韻》三 江(上)
第十一周 (11.7—11.13)|《笠翁對韻》三 江(中)
第十二周 (11.14—11.20)|《笠翁對韻》三 江(下)
第十三周 (11.21—11.27)|《笠翁對韻》四 支(上)
第十四周 (11.28—12.4)|《笠翁對韻》四 支(中1)
第十五周 (12.5—12.11)|《笠翁對韻》四 支(中2)
第十六周 (12.12—12.18)|《笠翁對韻》四 支(下)
第十七周 (12.19—12.25)|經典誦讀活動展示