一個人的道德素養關系著的為人處世的態度,一個教師的道德高低體現在他的職業素養上。近來頻頻爆出的老師猥褻學生，校長開房事件無疑為老師的形象蒙上了一層陰影。究竟老師如何安身立命，為教師的形象扳回一盤呢?下面小編就講講教師的職業素養。
一、 身心健康，完美的人格態度。
首先要有強健的體魄，這是所有人事業成功的基礎。只有具備良好的身體素質.才能擔負起繁重、艱巨的工作，并按時完成任務。教師特定的生活環境和工作特點，要求教師的身體素質要全面發展.而重點應體現在耐力較強、反應敏捷、精力充沛、耳聰目明、聲音洪亮等方面。
其次要有健康的心理素質。教師的職業是一種特殊的職業，是一種用生命去感動生命、用心靈去澆灌心靈的職業。教師工作的這一特殊性決定了教師心理素質的重要性：教師要“予人健康”，首先要“自己健康”，要有樂觀開朗的性格、坦蕩寬廣的胸懷、積極進取的精神、正確的角色認知、飽滿的工作熱情、融洽的人際關系、較強的自我調控能力以及敢于創新的精神、善于接受新事物的能力、勇于面對挫折的勇氣，這些都是為人師者應具備的心理素質。
二、 忠于教育，正確的價值取向。
一位師德上失衡的教師遠比一個教學水平低下的教師可怕。因此，教師必須有明確的價值取向和較高的政治素養，能堅持四項基本原則，執行黨的基本路線，樹立共產主義世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于人民的教育事業。
在由教師和學生共同構成的課堂上，教師所傳授和表達的不僅僅是個人的學識.而且代表著社會和國家對未成年人進行品德、人格態度以及價值觀念的引導。所以.教師要不斷提高自己的政治品格、道德修養，以國家所提倡的、適應社會需求的、體現先進文化和現代文明的價值取向為執教的根本。
三、 育人為本，良好的職業操守。
“育人為本”是黨和國家最根本、最重要的辦學宗旨。胡錦濤提出，“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務”。教書是教師的職責，育人是教書的根本.就是說“育人”是我們教師的根本職責所在。
在教育中，要做到德育與智育的統一、教學能力與育人能力的統一、學高與身正的統一、個人與社會的統一.這就是教師的職業操守。
四、 學高身正，高尚的品德言行。
品德內在，言行外顯。個體品德的好與壞.在一定程度上可以通過言語和行動的優與劣來體現。“學高為師，身正為范。”一位優秀的教師要有端莊的容貌、整潔的儀表、得體的舉止、文明的談吐、優雅的風度、振奮的精神、嚴肅活潑的工作作風。
每一位教師都是活生生的人.也有七情六欲，但作為教師必須嚴格要求自己.既然選擇了教師這個職業.就要遵從教師這個職業的規范，穿著打扮、言談舉止、待人接物都要中規中矩.甚至于參加社會活動時也要有一定的約束.使自己有別于其他行業的人員。
五、 一專多能，多元的知識結構。
學科教育的整體化是21世紀教學工作的發展趨勢。教師必須具備能夠適應現代教育對本學科教學所要求的專業知識.要有從事教師職業所規定的合格的學歷和文憑。
但是，作為現代教師，只掌握單一學科的知識還遠遠不夠.還要構建多元的知識結構，要掌握現代教育理論、教育理念和學生身心發展規律，要學習自然科學、社會科學的最新成果、最新知識等.這樣才能充分發揮出教師的教育功能。
只有每個教師都遵守教師的職業素養，以教育事業為己任，才譜寫新世紀教書育人的贊歌。，才能讓蒙上陰影的教師形象再次閃耀光芒。
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較，教師的職業更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛孩子。你愛教育事業，你才會取得事業成功的樂趣;你愛孩子，你才會獨具慧眼，發現每個孩子的潛能，鼓勵孩子不斷的探索，才能使孩子的才華，得到淋漓盡致的發揮。
記得去年我就發現班上有一個特殊的小朋友，每天都拉著老師的手哭，找爺爺奶奶，一哭就是一天，我心疼地望著孩子，不知怎么是好。一天中午，張學莉的奶奶來接她回家，在與家長的聊天中我得知----張學莉是在單親家庭中長大的孩子，從小就沒有媽媽，一直是爺爺奶奶代大的。看見比哦俄的小朋友有媽媽，張學莉就想找媽媽。得知家長的介紹后，我更加心疼了。
第二天，張學莉還是扣著來幼兒園，我拉著她的手對小朋友們說：“以后在幼兒遠董老師、張老師、肖老師就是你們的媽媽”，然后蹲下來對張學莉說：你有三個新媽媽了，你最幸福了。說這張學莉的眼淚止住了，對我笑了笑。在以后的活動中，我想媽媽一樣無微不至的照顧他，幫他才鼻涕，給他喂飯，睡覺前還會輕拍她。在我的幫助下，學莉漸漸開朗了，融入到我們這個大家庭。有一次。張學莉對我說：“我夢見董老師媽媽了”。其實，老師也從孩子那里獲得了更多的感動和幸福。