中國燦爛的五千年歷史文明，積淀了一個泱泱大國厚重的文化底蘊，練就了頑強進取的民族精神，那一部部用智慧凝結成的結晶，帶領著我們思考人生，領略廣闊的天地，回味古老的悠長。以下是小編整理的少兒國學經典涌讀范文的相關資料，歡迎閱讀!
讀了《中華經典誦讀》，我深受啟發，它像一個無聲的長者，教會了我許多道理。對我感觸最深的是“子曰：‘三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。’它的意思是：三軍的統帥可以取代之，一個人的志向不能改變。這句話告訴我們一個人樹立志向是多么重要!正如我在《史記》中所看到的，陳勝吳廣因為有“王侯將相寧有種乎”的志向，所以發動了我國歷史上第一次農民起義，留下了千秋功業。回頭反思我自己，我平時在學習過程總是稀里糊涂，得過且過，從來沒有一個長遠的志向，我不知道自己要向誰學習，要趕上誰，將來我要考什么樣的高中。媽媽常常說這孩子不知什么時候才能開竅呀?今天，孔子的話似乎震動了我，是呀，沒有志向就沒有動力，以后學習中我也要給自己定一個志向：那就是爭取在本學期達到班級中等水平。我要爭取每次多考幾分，爭取多進步幾名，這樣我才會有學習的動力。以前，我對自己沒有目標，于是就沒有了學習的動力，沒有了動力，我自然就沒有了成績。
“子曰:‘之于道，據于德，依于仁，游于藝。’”這句話告訴我，
作為學生，首先應該追求真理的遠大志向，據守道德，以仁愛之心為歸宿，然后學習技藝，掌握專業知識。我們應該樹立遠大的志向，有了志向，才會有努力的力量。
《中華經典誦讀》還告訴了我做人要守禮儀，守誠信，要自強不
息，樂于向別人學習等等。我平時也沒有禮貌，大人們總是教育我，
可我，總是不聽他們的話，有時還會和他們吵架，我太任性了，爸爸和媽媽是為我好，我卻不好好聽他們的話，不好好學習，還和他們吵架，太不應該了!看了這本書，我才明白，爸爸和媽媽，之所以會啰嗦，是因為他們關心我，我還這樣，真是太不因該了，以后我一定會聽他們的話，再也不和他們吵架了。
“學而不思則罔，思而不學則殆”讓我知道了學習要勤學多思。
我也要學習不懂就問的精神，學習生活中，我有不懂的題目我不問，不懂就不懂了，隨他去，就這么稀里糊涂地過了，我怕問老師和同學，怕麻煩，怕動腦，。看了這本書，我才明白，一直這樣，日積月累，不懂的題更多了，直接導致我成績下滑嚴重，到最后考試，這不會那也不會，最后考得很差。在家里，我也要多多問家長，但我太懶了，懶得問、懶得想，最終使我成績慘不忍睹。
“學而不思則罔，思而不學則殆”我一定要牢牢記住這句話。
子曰：“古之者言之不出。恥躬之不逮也。”告訴我說到就要做到，這是一個人的信用。我有時，會不誠實，為了自己的利益，去騙人或做出一些不誠實的事來獲取個人的利益，看了這本書后，我對自己的過失感到十分的后悔莫及，我不該做那種事情。
《中華經典誦讀》歷經千百年讓人百讀不厭，我將把這本書當成
我的一位老師，因為俗話說：“不聽老人言，吃苦在眼前”。相信這本書的幫助下我能夠努力在新的學期能有一個很大的一個進步。
寒假期間我每天誦讀《論語》、《大學》、《弟子規》、《孝經》、《了凡四訓》等國學經典，在國學經典中，古圣先賢把思想、理念、精神中的精髓傳承給我們，通過頌讀經典，能夠聆聽到圣賢的教誨，對我是莫大的幸事。作為一名教師，通過誦讀國學經典，感悟國學的魅力，從中汲取歷經歲月沉淀的人生哲理，提升師德，凈化師魂，意義重大。學貴力行，圣賢文化的學習，貴在把它落實到自己的日常生活和工作中去，才能從中得到真實的利益。在今后的工作生活中，我會堅持不斷地閱讀經典，遵循古圣先賢的教誨，把圣人的教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中。
中國燦爛的五千年歷史文明，積淀了一個泱泱大國厚重的文化底蘊，練就了頑強進取的民族精神，那一部部用智慧凝結成的結晶，帶領著我們思考人生，領略廣闊的天地，回味古老的悠長。“自強不息”的開拓精神;“厚德載物”的博大胸懷;“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣;“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義精神;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的無私奉獻精神，“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的憂國憂民的情懷等等，這些凝結了中華民族精神的中華民族傳統文化的載體是國學，只有接續國學薪火，才能傳承中華民族的文化精神。
一、學習國學經典，正教師師德。
德者德也!教師是社會文明的傳播者，是人類文明的承傳者，教師的職業永不可缺，要成為一個合格的教師，師德至關重要，師德為根，只有加強師德修養，提高自身素質，凈化自身師魂，才能成其為師者!教師除了學習教育思想、教育方法，還應該去學習和領悟所包含的教師道德修養。同時，加強教師職業道德，不僅是社會對教師的需要，也是教師自律的內在需求。教師職業道德的好壞，直接關系著教師隊伍的形象，關系著教育的形象。因此，師德的建設，必須貫穿于教育、教學、科研和社會活動的各個環節。教師自身必須通過各個途徑加強師德的修養。誠然，學習國學只是加強自身修養的一個很小的方面，但通過國學的經典論讀可以讓人醍湖灌頂，如果再能把這些經典運用到實踐中來，相信我們的自身的修養、我們應有的社會功德以及我們的職業操守都會不斷的精進。
二、學習國學經典，提高自己的素養。
“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現目標。
三、學習國學經典，學會感恩 。
子曰:"弟子,入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。"這句話的意思是說：孔子說："學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典。"通過學習國學，我明白了許多人生道理，如對自己的父母應該以感恩的心去對待;對有困難的人應該從樂于助人的心去對待;對犯錯的人應該以寬容的心去對待，在一切日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們如何做一個善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人。可以說，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
四、學習國學經典，讓教學富于藝術。
中國古代的教育是富于藝術的，中國古代的教育家是富于藝術的。我想，這就是教育家與教書匠的區別吧!教師教書要講求富有創造性方式方法，我們回顧中國古代經典教學藝術的基本原則，就不難看出，這些原則的藝術性與理論高度。
(1)因材施教，長善救失的教學原則;(2)啟發式的教學原則;(3)相機而授，適時而教的教學原則;(4)寓理于事，寓義于趣的形象化教學原則;(5)師生 相諧，美善相悅的教學原則。大學教育的原則是，在學生不良行為發生前就注意防止，叫做預防;在適當的時機進行教育，叫做及時;不超越受教育者才能和年齡特征而進行教育，叫做循序;同學間互相取長補短，叫做觀摩，這四點，是教育興旺，取得成功的根本原因。因此，學習國學經典，讓我們可以從中找到教育
的方向，領會古人的教育方法與教育思想，借鑒他們的教育藝術，也讓我們的教育富于藝術起來吧!
五、學習國學經典，讓經典成為永恒。 國學經典，是中華文明的瑰寶。不管我們，還是我們的下一代，抑或一代又一代都還能不斷傳頌：故天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。不以物喜，不以以悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君，是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶：其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎。噫!微斯人，吾誰與歸?&8219;我想，這就已經足夠!經典畢竟永遠是經典，不論到何時，都會一代一代傳唱下去! 學國學，明辨事理也!學國學，修養身心矣!學國學，德者兼濟天下啊!國學經典，它是人類進步的階梯，它讓我們擁有淵博的知識，讓我們足夠堅強，使我們樹立起清晰的人生目標。作為中國人，我們應該以此為傲，更要傳承中國傳統國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!讓我們一起在國學經典的學習中鑄就我們智慧的人生吧!
上小學后，我一直非常喜歡《中華誦·國學經典誦讀》這本書，它每學期的文章都不同，每次讀完后我總是感想很多，受益匪淺，現在我就和大家一起慢慢來分享吧!
《國學經典誦讀》里記載的都是我國歷史上流傳下來的許多精美華章，內容很豐富，既有最美的古典詩詞以及《弟子規》、《千字文》、《三字經》等經典，又有《論語》、《孟子》、《大學》等諸子典籍。其中我最喜歡的就是每個單元后面的《千字文》，盡管每期書上選登的都只有短短幾個字，卻字字是經典，內含著很深刻的道理。比如在三年級上冊的第十六篇《千字文》中僅有“尺璧非寶，寸陰是競”八個字，它的意思很容易理解，就是“美玉不能算是真正的寶貝，即使是片刻時光也要努力爭取利用”。但通過這簡單的八個字它卻告訴了我們這樣一個終生適用的道理：在這個世界上，很多東西都是有價的，可以用金錢來衡量，但只有時間是永遠也買不來的，失去了，就永遠不會再來。所以，必須好好珍惜時間。
“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，現在我已經是一名三年級的小學生了，我一定要懂得時間的寶貴，好好珍惜，充分利用每一分每一秒來做有意義的事情。上課時專心聽講，下課后認真完成作業，空閑時多讀各種像《國學經典誦讀》這樣有益的課外書，還要合理安排時間，把我的圍棋和乒乓球愛好堅持下去，爭取做個“德智體美勞”全面發展的好孩子。
看了“少兒國學經典涌讀范文”