作為父母首先要先了解孩子的特質(zhì)，哪一方面比較突出，哪方面不突出，通過仔細(xì)觀察能察覺到。下面是小編給大家搜集整理的父母如何引導(dǎo)孩子處理好自己的人際關(guān)系。希望可以幫助到大家!
作為父母首先要先了解孩子的特質(zhì)，哪一方面比較突出，哪方面不突出，通過仔細(xì)觀察能察覺到。聽覺先天特質(zhì)優(yōu)勢的孩子喜歡爸爸媽媽給他讀書，長大一點(diǎn)后就能復(fù)述出來。語言表達(dá)清晰明確，不用再三強(qiáng)調(diào)你說的話，說兩三遍就可以了，然后讓他復(fù)述，能復(fù)述出來就說明他記住了。
體覺先天特質(zhì)優(yōu)勢的孩子，交往模式經(jīng)常是動作比較多，經(jīng)常要抱抱。如果遇到聽覺和視覺的孩子，用這樣的方式交往就會遭到反對。這樣的孩子千萬不要斥責(zé)他，更不要說其他小朋友討厭他的行為，作為父母可以用他的方式對待他，他會感覺到，他不喜歡這樣過縱的行為，然后你告訴他：“你剛才就是這樣的呀，你是不是也不喜歡?那以后就要輕一點(diǎn)。”讓他不動是不可能，因此要引導(dǎo)告訴他用什么方式交往，這類孩子一般自尊心都很強(qiáng)，因此千萬不要在外人面前說他。
視覺先天特質(zhì)優(yōu)勢的孩子很在意他人的臉色，很在意外人的表現(xiàn)。二年級的女孩子，回到家就哭了，問她，她就：“說放學(xué)的時候老師對她很嚴(yán)厲。”媽媽問：“你怎么知道的?老師說你了嗎?”孩子說：“老師今天沒有對我笑。”這種孩子視覺很敏感，她的感覺也很敏感，作為父母要看著他的臉說話，很真誠的跟他說，讓他感到很信任，這樣他也學(xué)會了很真誠的表達(dá)自己，怎樣和小伙伴交流。有的孩子會說：“你看著我說。”他需要看你的表情同時聽你的話。
不管什么特質(zhì)的孩子，父母要經(jīng)常和孩子交流。不是你父母說，而是父母聽，了解孩子的內(nèi)心需求，引導(dǎo)幫助孩子，這樣才能幫到點(diǎn)上。讓孩子感受到父母對我的關(guān)注，通過體驗(yàn)對我的關(guān)注感受父母對我的愛，母親和父親是不一樣的交流方式，母親給孩子的關(guān)愛是溫柔的，隨著長大這種關(guān)愛更是心理上需求的滿足，越小孩子需要關(guān)注越少，隨著年齡的增長，孩子的需求不僅僅是物質(zhì)和生活上的，更是心理上的;父親就是男子漢之間的交往，尤其是男孩子，隨著他長大他會把父親當(dāng)成楷模。
父母要有欣賞的心態(tài)看到孩子的優(yōu)勢，經(jīng)常鼓勵孩子。孩子到一定年齡不會和別人交流可能是由于缺乏自信。作為家長要鼓勵孩子，哪怕他只有半次做的好都要鼓勵，欣賞的理由無所謂，重要的是通過鼓勵孩子感受到了父母的肯定，孩子年齡越小越需要欣賞和激勵，3歲以前的孩子還沒有形成自我的評價和認(rèn)識，更多的是來自父母和家人，父母能用欣賞的鼓勵的方式滿足孩子心底最強(qiáng)烈的需求的時候，孩子就可以做的更好。心理學(xué)期待效應(yīng)，給予孩子積極正面的引導(dǎo)。欣賞之后給予孩子一種暗示，如“你剛才做的就非常好了，如果你能上課能積極發(fā)言就更好了”，“大家都喜歡你笑，如果你能常常笑多好啊”。
建議父母創(chuàng)造條件，讓孩子與小伙伴交流，多參加社會活動。比如放學(xué)以后，讓孩子在外面和小伙伴玩一會，他們之間會主動的在協(xié)調(diào)。隨著年齡的長大，與年齡相仿的孩子，組織在周末三五家庭一起郊游，再大一點(diǎn)，夏令營冬令營都可以參加。
創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境
家庭成員間的交往相處模式，會給孩子帶來最直接的影響。家人之間融洽的相處，相互的關(guān)心、支持，父母對老人的孝順、尊敬都是給孩子的一種無聲的示范。在這樣的家庭氛圍中，孩子會逐步學(xué)會互相包容、互相關(guān)心、互相尊重這些人際交往中的重要規(guī)范。
創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會
交往能力是在實(shí)際中學(xué)習(xí)、發(fā)展、提高的。當(dāng)今社會，家庭規(guī)模小型化，孩子缺少有同伴交流的機(jī)會。父母應(yīng)鼓勵孩子擴(kuò)大交往范圍，與同伴相處的過程中，孩子會體驗(yàn)到各種情境，通過同伴的反饋?zhàn)园l(fā)地學(xué)會一些交往規(guī)則。
注重與孩子的語言交流
與孩子在一起，說話要使用禮貌語言。禮貌不只是針對孩子的要求，也同樣是針對父母的要求。在與孩子的語言交流中，父母要學(xué)會傾聽，有耐心地聽孩子說話、完整理解孩子表達(dá)的意思，激發(fā)孩子與人交流、交往的意識。
多肯定增強(qiáng)孩子交往的信心
一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信;一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞。營造一個寬松、激勵的成長環(huán)境，對孩子與人交往中表現(xiàn)出來的禮貌、自信、寬容、謙虛、體貼等應(yīng)及時給予肯定。 在這種環(huán)境中成長的孩子，經(jīng)常處于一種愉悅、自信的狀態(tài)，和他人交往時往往能以積極的情緒影響他人。
注重孩子的個體差異性
不同的孩子由于家庭環(huán)境、個人氣質(zhì)、社會環(huán)境等不同，其人際關(guān)系智能水平也有所不同。看到別人的孩子能自如地與小朋友交往玩耍，就非得讓自己內(nèi)向的孩子同樣做到，這樣的方式是不可取的。可逐步提高對孩子的要求，先讓孩子在家中大聲對玩具說話，再讓孩子站在一邊看小朋友玩，熟悉了再加入到伙伴中去。