大學生職業素養是大學生對社會職業了解與適應能力的一種綜合表現。下面是小編給大家搜集整理的培養大學生職業素養的方法和途徑文章內容。
(一)把職業素養教育作為一門重要的教育學科，全面提升學生的就業競爭力
職業素養教育在我國起步較晚，學生的職業意識淡薄，職業成熟度較低。在大學里，有很多課程教學生怎么管理好一個企業，但卻沒有一門課程教學生怎么管理好自己及如何獲得成功與幸福。有的高校，雖已開展職業指導課程，但大班化的上課形式及缺乏系統的學習，讓很多學生覺得學不到他們想要的東西，忙于應付，職業指導課程停留在形式主義。現實的迫切需求與教育的滯后和不足，使高校開展職業規劃專業教育顯得十分緊迫和重要。高校應積極開設大學生職業素養課程，把職業素養教育作為一門重要的教育學科，針對不同專業學生采用小班化教學，使學生能充分接受系統的、有效的職業素養教育與培訓。
(二)將職業生涯規劃納入新生始業教育，盡早規劃，培養學生的職業理想
許多學生進入大學后由于沒有理性的職業規劃，不僅沒有明確的就業目標，還不專心于學習專業知識，抱著“到時再說”的心理，缺乏前進的動力。畢業后，很多學生不知道自己喜歡干什么，適合干什么，找工作沒有目標，就業后又騎驢找馬。各高校要將大學生職業生涯規劃納入大學生新生教育的重要內容之一，指導學生結合自身專業、特質、興趣和特長理性規劃、設計自己的大學生生涯規劃，培養學生的職業理想，使他們學會探索、規劃、發展、成就自我，度過四年豐富而充分的大學生活。
(三)在實際教學中積極研究和推廣隱性職業素養的培育
從“素質冰山模型”分析來看，“冰山水底”的7/8的隱性職業素養是職業素養的大部分。但是由于這些素養是隱性的，是人們看不見的，所以也很容易被忽視。但事實上，正是這7/8的隱性職業素養決定、支撐著外在的“浮于海面上的冰山一角”的1/8的顯性職業素養，對人的行為與表現起著關鍵性的作用。因此，我們要花大力氣在專業技能、學歷提升的顯性職業素養教育中積極灌輸職場中必備的基本敬業意識、團隊合作等方面的隱性職業素養的培訓。
(四)“走出去，引進來”，積極引導學生積極參加社會實踐活動，在實踐中對學生進行職業素養的培養
實訓、社會實踐是檢驗學生學習技能、尋找差距、提升個人能力非常好的一種手段，在實習中學生能在真實的環境中感受職場氛圍，找到自身的欠缺，為以后走向工作崗位打下基礎。因此，各高校一方面要積極建立實訓基地，拓展社會實踐項目，通過角色演練、情境模擬、真實參與等直觀的教育機會，在實踐過程中培養學生熱情主動、愛崗敬業等職場必備的品質，另一方面要積極把優秀的企業家、人力資源工作人員引進來，開設講座，以模擬招聘會等形式，讓學生提前了解企業對人才的要求。還可以引導學生主動走進人才市場、走近企業，尋找適合自己施展才華的各種舞臺，在實踐中有意識地對自己的職業素養進行鍛煉和提升，為順利走向工作崗位打下基礎。
大學生職業素養是大學生對社會職業了解與適應能力的一種綜合表現，是指學生通過不斷學習和積累，在職業生涯中表現并發揮作用的相關品質，即在合適的時間、合適的地點用合適的方式說合適的話、做合適的事，使知識、技能、觀念、思維、態度、心理等符合職業規范和標準。